高考政治复习若想获取高分，仅依靠死记硬背已然无法行得通了。众多同学认为将书背熟悉了便能够答题，然而在考场上面对灵活多变的材料以及设问时，依旧是毫无头绪，不知从何处着手。下面的这一套复习策略，是历经多年教学实践所总结出来的实实在在的有用内容，有助于你把时间以及精力花费在关键之处。
夯实基础构建网络
好些学子复习政治时是拿着书从起始逐字念至末尾，念完便忘却。切实有效的举措是每日于课堂开始的前十分钟，针对上一节课的关键概念予以默写。像复习“矛盾特殊性”那会儿，并非仅书写定义，要能够默写出其在中考评价里的具体呈现。唯有书写出来的内容，才是切实被记住的内容。
似一盘零散的沙般的单纯知识点记忆，我要求学生于一轮复习之后，务必要自己动手去画出单元知识体系图。就好比复习完“唯物辩证法”，得能够画出联系、发展、矛盾三大板块的内在逻辑。老师于课堂之上用二十分钟进行点拨，将学生遗漏掉的关键节点给补上，像“辩证否定观”与“创新意识”的关联就属于此类。最后要使用红笔把老师所强调的主干知识，诸如“实践与认识的辩证关系”于笔记本上加以强化标注，每周进行两次抽查，以此确保基础分不丢失。
深耕时政拓宽视野
政治考试向来都不避开热点，今年备考时，我们将“党的二十大报告”以及“中国式现代化”当作核心专题，比如说针对“种花家”这个网络热词，我们在《学习强国》里筛选了关于生态文明建设的报道，设计出问题：“从唯物论角度来看，分析‘种花家’建设所体现的哲学道理是什么”，学生们进行分组讨论，之后老师再去点拨怎样从物质与意识的关系方面切入。
课间仅有五分钟，切不可将其白白浪费掉。我安排学生依次轮流播放《学习强国》的短视频 ，诸如近期有关“新质生产力”的报道。播放结束看完之后 ，要求每个人运用一句话去概括其中的核心观点 ，并且结合“全过程人民民主”阐述自身理解。像“黑天鹅”“灰犀牛”这类风险术语 ，同样需要专门加以整理制作成小卡片 ，张贴在课桌上以便随时查看。这种通过碎片化方式累积知识 ，能够使得你在碰到陌生材料之际 ，迅速找寻到学科对接点。
攻克题型掌握技法
好多同学畏惧做“辨析题”，一旦瞅见“评析”就不晓得该从哪儿着手。我们把近五年高考真题里的这类题目全都抽取出来，先让学生独自去完成，之后对照参考答案找寻差距。就像评析“人工智能会取代人类”，老师会做出批注：第一步判定正误，第二步点明合理性跟片面性，第三步给出正确观点。学生依据批注再次作答，直至写出规范答案才停止。
当面对选择题里那一种被称作“传导题”的题目时同样是存在窍门的，举例来说，就像那种关于“央行降准对实体经济所产生的影响”的题目，绝不能够仅仅依靠自身的感觉做出选择，对此，我们归纳总结出了“起点务必要精准、环节务必得齐全、结果必须要正确”这样的十二个字口诀，先是让学生去做，之后老师再来演示整个推导的过程，并且在黑板上把每一步的逻辑链条书写出来，最后借助变式题来进行巩固，好比将“降准”替换为“减税”，以此观察传导路径究竟存在着怎样的不同差异，通过这样子的练习过程过后，学生在看到全新的题目时便不至于感到慌张了。
科学规划融合复习
复习的时间是有限的，得要精心地规划安排，不能丝毫浪费。“哲学”这门学科所占分数较高，难度也较大，所以我们为此安排了四周的时间，每周设置六节课来进行复习。“逻辑与思维”这门课程有相对的独立性，我们计划用两周时间进行集中突破以便掌握。另外还能够打破教材原本的顺序，就好比把必修二的“经济与社会”以及选必一的“当代国际政治与经济”里关于“对外开放”的那些内容整合起来一块儿复习，以此助力学生确立大知识观。
关乎每周的大教研活动，其目的旨在解决实际问题，情况是，有老师反馈学生在“措施建议题”作答方面未达关键要点，于是我们展开集体研讨以寻求对策，最后作出决定，从政府、企业、个人这三个主体着手切入，结合“高质量发展”这一长期热点，设计出了十个典型例题，如此这般进行跨模块整合，相较于零散复习，效果要好出许多，学生反馈称，当下看到“如何解决养老问题”，能够即刻调动起政治、经济、哲学等多角度知识。
分层指导精准提分
对于尖子生而言，最怕的情形便是“答得多却答不准” ，我规定他们在平常训练期间务必要圈出设问当中的关键词。就像有一道“探究题” ，其要求是“结合文化传承与创新” ，在这种情况下绝对不可仅仅撰写文化生活的套话。而中等生需要牢记“广度优先”这一原则 ，要把有把握的“主干知识”写在前面 ，比如说碰到“原因类”题目 ，需先将“必要性”“重要性”分点罗列出来。
由于艺术生时间紧迫，故而更需讲究应对策略。我向他们告知，面对主观题千万不可留白。要是实在不会作答，那就把材料之中诸如“种花家”“栓Q”这类关键的词语摘抄下来，然后再结合课本里“人民当家作主”等核心要点拼凑上去。高考阅卷乃是依据要点给予分数，若你写下“践行绿色发展理念”，且材料里正好存在“生态文明建设”，那么这分数便能够拿到手。去年有一位艺术生运用的就是此办法，其主观题获取了36分。
巧用错题举一反三
非“抄题本”乃错题本也。吾令学生独整理那些“做之时犹豫”“答案超乎意料”之题。譬如有一道关乎“矛盾普遍性与特殊性”之题做错矣，吾会于其旁用红笔批注曰：“未分清主次矛盾与矛盾主次方面”。每周五下午，同桌相互交换错题本观之，汝未想到之点，或许他人恰已整理矣。
错题的整理得讲究那效率才行，比如说传导题要是错了，那就得把正确的推导过程给写在属于便利帖的那种纸上，然后贴在错题的旁边。每隔两周就得去翻看一回，把答案给遮住自己再推导推一遍那种。有学生把“黑天鹅事件”理解成“偶然性”老是出错，我就叫他把“偶然性与必然性”背后的哲学原理抄录在错题本的扉页处。如此这般每次打开的时候都能再强化一回，弄个三次以后基本上就不会再错啦。
末了向诸位问一个问题，你于整理错题之际，是径直将老师给出的答案缮写上去，还是会自行再度思索一遍错误的缘由究竟在何处，欢迎于评论区把你的方法予以分享。
