数智化转型并非未来的选项，而是当下教育强国建设的关键突破口，在第十五届新华网教育论坛上展开的这场讨论，给高校管理者们带来了紧迫感。
从PPT到AI的二十年跨越
二十多年前，大学里刚开始了投影仪的推广，那时学校需要依政策来鼓励老师们接纳，这个新事物。中国工程院副院长王辰，还有中国高等教育学会副会长管培俊等专家在了，论坛上说，现在面对人工智能以及GPT，情形极像当年推广PPT以及Email。
山东大学党委书记任友群回想起九十年代末的情形，老师们在习惯了PPT之后又对其过度依赖，如今面对AI工具，高校得再次去适应并跟进，而此次变革的深度以及广度将会远远超过从前。
数智赋能学科建设新路径
高校得去拥抱数智时代，凭借数智力量促使高质量学科建设得以推进。任友群于演讲里头着重表明，去制定具备学校特色的学科发展战略是相当关键的，这就需要致使基础学科得以升级，并且对新兴学科进行布局。
以数智化引领学科交叉融合，就要通过整合现有的学科资源，放大已有的学科优势。传统学科在理论创新上不断转型升级，在研究范式上不断转型升级，在的数据处理上不断转型升级，从而焕发新生机。
山东大学的创新探索实践
山东大学凭借人工智能，探寻出有着创新性、示范性、引领性的融合样式，他们构建以重大问题当作中心的学科交叉汇聚引导体制，激发出学科相互间的创新火花。
将国家示范性学科交叉中心高质量建设起来，让数据科学、人工智能等新兴学科所具备的催化剂作用得以发挥。把数智人文、中华文明智慧治理等这样的分中心打造出现，构建起交叉学科培育的全新模式。
人工智能落地面临现实挑战
到底是哪些人工智能工具抵达了成熟的程度，从而能够供学生广泛采用呢？要是每所学校都依靠自身去开发工具，那么算力以及算法的科学性又该通过什么样的方式来确保呢？诸如此类的问题，皆是在论坛上被反反复复加以讨论的。
教师怎样提升自身从而去适应变革，整个学校的治理模式怎样与时俱进，对于有着十万人的山东大学来讲，不管是治理模式还是手段方法都得对传统方式予以变革。
应用瓶颈与安全伦理问题
目前，人工智能的应用范围相对而言还比较窄，这既受到技术能力方面的限制，也和学校决策者的成熟度存在关联。其应用层次相对较为浅，信息孤岛问题依旧存在。
虽说早在二十年前便已然开始说起消除信息孤岛这件事，然而信息孤岛现象却并没有彻底消失不见。与此同时，它还引发了更多的安全方面以及伦理方面的问题，这是需要教育界郑重其事去认真加以面对的。
人工智能与传统学科双向赋能
人工智能跟传统学科的关联，并非是挑战以及冲击，而是交叉且融合、双向去赋能。山东大学于学科交叉中心的框架范围之内，把数学学科做强大，让金融数学以及密码学应用学科相互联动起来。
有着严谨态度的考古团队，借助数智技术，与出土自古老年代的文物进行深入交流，针对各项考古样品，开展无损扫描成像的工作。通过不断训练，使得其具备自主学习的能力，从而精准识别各类鉴定特征，为解决一直以来困扰考古界的文物疑难鉴定任务，进而提供全新、可靠依据。
可能性满满的未来数智时代，会给大学教育教学以及科研带去较大改变，在此进程里得秉持为我所用原则，进一步探究怎样更优推动大学发展，你的学校于教学当中运用人工智能工具了吗，欢迎于评论区分享你的经历与看法，点赞并转发以使更多人看到这场教育变革！
