本年度高考思想政治试卷不避开热点，直接将建党百年、涉外法律斗争用作考题，如此出题思路所释放的信号极为明晰：死记硬背的时代已然真切过去，要是没有些许家国情怀以及逻辑分析能力，这门科目确实难以获取高分。
党的创新理论直接进考题
全国乙卷的第40题，直接要求考生运用唯物史观，去分析“中国共产党为什么能”，以往这种问法是十分少见的。该题目并非让学生死记硬背课本结论，而是需要从党史当中，自行提炼出关于党的先进性以及纯洁性的密码。
真能够明白“理论创新每向前迈一步，理论武装便要跟随前进一步”含义的考生，倘若平常仅仅是刷题而不关注时事，一旦碰到这类题目就会发懵，原因是它考查的是政治认同感，并非记忆能力。
涉外法治斗争成为考点
第39题选取中国反制裁立法作为材料，以供学生剖析涉外立法怎样维护国家利益，此题目将课堂知识跟美国长臂管辖、华为事件等现实问题建立了联系。
题目给出的具体要求是要仔细看清霸权行径的实质，这就表明考生必须清楚了解《反外国制裁法》出台时的背景情况。要是孩子仅仅知晓书本里的法律概念内容，却对中美之间博弈的实际状况一无所知，那么针对这道题目而言，是相当难以答出具有深度内涵的答案的。
基本概念考查回归课本
今年命题特意避开了偏题怪题，第38题考的是劳动生产率、比较优势这些最为基础的概念，不过题目将这些概念隐藏在了新能源汽车企业转型的具体案例当中。
学生于“垂直整合”转向“供应链开放”这般的描述里，自身去将抽象概念提炼出来，这实际上是在提示高一高二的学生，课本里的基本原理需透彻理解，然而更要学会于现实场景当中辨认出它们。
知识融合能力要求变高
仍是第38题，考生需要同时去调用经济生活里的四五个知识点，以此来对同一个企业案例展开分析，既要谈论分工协作对于劳动生产率所产生的影响，还要去剖析集成创新的价值，并且还得关联到国际比较优势。
如此考法迫使学生转变学习方式，不可一节一节孤立着学，平常做练习之际就得有意识地询问自身，这个经济现象还能够运用哪些章节的知识予以解释？
漫画题考查思维深度
第23题采用了一幅名为《种瓜得瓜，种豆得豆，种蛋得……》的漫画，该漫画画面较为简单，然而其哲学张力却很大，画中的人依照农业规律的要求去种蛋，这种显得荒谬的行为所考查的是认识论当中的“实践与认识”的关系。
不少学生瞅见漫画光晓得笑，然而却忽视了题目所问的乃是“实际行为之中所涵盖的方法论错误”，这给我们提了个醒，简单的情境通常瞒着深刻的哲学追问，读题的时候得多费些思量。
乡村振兴题材考综合能力
甲卷第39题，将脱贫攻坚至乡村振兴的过渡当作材料，考生要对一系列政策举措的战略意义予以分析，这并非单纯考查政治知识点，而是考查政策连续性思维。
其所列出的题目时间节点极为具体，自宣布脱贫开始，直至设立衔接过渡期，当中每一举措均有着深层的考量。考生务必得具备能够将零散政策串联成整体认识的这般能力，从而看清国家战略的演进逻辑。
你完成今年这道涉及外国相关法律的考试题目时候，能够马上记起美国近期对中国哪一家企业实施了制裁行为吗？
