91岁的法学泰斗回到北大讲台，他讲的一番话，使在场的师生陷入了沉思，思考什么才是好老师的底色，这位经历了新中国刑法学从无到有的老人，凭借七十余年教龄给出了最为朴素的答案。
政治信仰是教师的压舱石
高铭暄教授直接指出关键所在：高校教师首先要通过政治方面的关卡。在北大讲座的现场之中，他着重强调法学教师务必要提升政治站位，这并非是空洞的话语而是底线要求。中国共产党对法治建设的领导乃是历史以及实践所做出的选择，要是教师在这个根本性的问题上态度模糊，那就很难引导学生走上正确的道路。
身处北大法学院的一位青年教师，于会后心生感慨，往昔一直认定业务能力是最为关键的，待到听闻讲座之后，方始明晰，倘若政治方向出现偏差，即便业务能力再出色，亦有可能背道而驰。高老凭借自身的亲身经历向众人传达，唯有自身信仰坚定不移，方可于课堂之上充满底气地去传递正确的价值观。
教书育人是教师的天职
高铭暄于北大分享了他所总结的“三严四能五结合”育人法，其中，三严分别指严肃的态度、严格的要求以及严密的方法，四能乃是培养学生的创新能力、科研能力、实践能力以及适应能，五结合则包含了理论与实务、教学与科研等多个维度，而这些方法皆是他历经几十年教学所逐一打磨而成的。
现场存在一位学生向高老进行询问，您已然91岁了为何还不选择休息？他以面带笑容的状态予以回答，站在讲台上注视着年轻人逐步成长，这是这辈子之中最为庞大的快乐。对于他来讲，教书并非是一种职业而是整个全部的生活，这样的一种投入使得在场的每一个人都为之动容。
师德师风是立身之本
高铭暄特意予以青年教师特别提醒，需恰当处理师生之间的关系，他对那种将学生当作劳动力的行为予以反对，倡导教师首先应当成为人师，凭借自身的品德去对学生施加影响，在北大所举办的讲座当中，他提及自己带领学生之时从来不收受礼物，反倒常常自己拿出腰包去助力学生解决面临的困难。
有一位来自法学院的博士生讲道，高老在修改论文时，竟连标点符号都不会轻易放过，这般严谨对待治学的态度，其自身本来便是极为优质的师德教育培训内容。他持有这样的观点，即师德并非是靠言语表述出来的那种，它反而是具体呈现在每一个教学方面的细微环节当中的。
学术创新需要独立精神
高铭暄反复强调相关观点，就是于夯实理论的基础之上保持学术独立性，他向北大师生表明，法学研究切不可人云亦云，而要勇于提出新见解，当年他参与起草刑法典之际，便秉持从中国实际出发的原则，创立了具备中国特色的刑法体系。
当下，存在一些年轻学者，他们热衷于追求发表论文的数量，高老针对此情形并不认同，他在举行的讲座之际进行提醒，缺乏创新性的研究，哪怕数量再多，那也不过是学术泡沫罢了，而真正称得上好教师的人，需要能够忍受得住孤寂，稳稳地坐在清冷的板凳上。
实践教学培养实用人才
高铭暄提出法学教育得从象牙塔中走出来的主张，他倡导法学院多多安排学生去参与司法实践，比如去旁听庭审，前往律所进行实习，从而在真实的案件里头领会法律的适用情况，北大法学院这么多年所推行的实务课程，正是顺着这个方向在展开摸索。
有一位参加讲座的研二学生讲了这样一番话，他提到，高老所讲到的一个细节给他留下了极为深刻的印象，这个细节的内容是，即便刑法条文被背诵得再怎么熟练，然而一旦碰到真实发生的案件，却很有可能依旧不清楚该如何去做出定性判断啊。由此能够表明，实践教学绝非仅仅是一种可有可无的装饰点缀，相反，它实实在在是培育合格法律人才过程当中必不可少的关键环节呢。
薪火相传助力学科建设
讲座现场，郝平校长称，北大师生应以高铭暄为楷模，推进双一流学科建设。实际上，高老即便年事已高，可至今依旧常常参与学术会议，还指导青年教师，并以实际行动传承北大的学术薪火。
有一位在法学院任职的教授讲，高老每一回返回北大之际，都会跟年轻的教师展开座谈交流，把教学方面的经验毫无保留地予以分享。这般传帮带的行为，使得北大刑法学科一直维持着活力，还为全国范围之内的法学教育输送了诸多骨干教师。
在聆听过高铭暄教授的分享之后，我想要询问各位读者，于你那求学生活期间，可曾碰到似高老这般将教书育人视作生命整体的教师？欢迎于评论区域分享你与老师的故事，以使更多之人目睹好老师的形象。倘若你认为这篇文章存有价值，请进行点赞以及转发，从而让更多教育从业者瞧见一位人民教育家的深刻见解。
