91岁的法学泰斗回到北大讲台,他讲的一番话,使在场的师生陷入了沉思,思考什么才是好老师的底色,这位经历了新中国刑法学从无到有的老人,凭借七十余年教龄给出了最为朴素的答案。
政治信仰是教师的压舱石
高铭暄教授直接指出关键所在:高校教师首先要通过政治方面的关卡。在北大讲座的现场之中,他着重强调法学教师务必要提升政治站位,这并非是空洞的话语而是底线要求。中国共产党对法治建设的领导乃是历史以及实践所做出的选择,要是教师在这个根本性的问题上态度模糊,那就很难引导学生走上正确的道路。
身处北大法学院的一位青年教师,于会后心生感慨,往昔一直认定业务能力是最为关键的,待到听闻讲座之后,方始明晰,倘若政治方向出现偏差,即便业务能力再出色,亦有可能背道而驰。高老凭借自身的亲身经历向众人传达,唯有自身信仰坚定不移,方可于课堂之上充满底气地去传递正确的价值观。
教书育人是教师的天职

高铭暄于北大分享了他所总结的“三严四能五结合”育人法,其中,三严分别指严肃的态度、严格的要求以及严密的方法,四能乃是培养学生的创新能力、科研能力、实践能力以及适应能,五结合则包含了理论与实务、教学与科研等多个维度,而这些方法皆是他历经几十年教学所逐一打磨而成的。
现场存在一位学生向高老进行询问,您已然91岁了为何还不选择休息?他以面带笑容的状态予以回答,站在讲台上注视着年轻人逐步成长,这是这辈子之中最为庞大的快乐。对于他来讲,教书并非是一种职业而是整个全部的生活,这样的一种投入使得在场的每一个人都为之动容。
师德师风是立身之本
高铭暄特意予以青年教师特别提醒,需恰当处理师生之间的关系,他对那种将学生当作劳动力的行为予以反对,倡导教师首先应当成为人师,凭借自身的品德去对学生施加影响,在北大所举办的讲座当中,他提及自己带领学生之时从来不收受礼物,反倒常常自己拿出腰包去助力学生解决面临的困难。
有一位来自法学院的博士生讲道,高老在修改论文时,竟连标点符号都不会轻易放过,这般严谨对待治学的态度,其自身本来便是极为优质的师德教育培训内容。他持有这样的观点,即师德并非是靠言语表述出来的那种,它反而是具体呈现在每一个教学方面的细微环节当中的。

学术创新需要独立精神
高铭暄反复强调相关观点,就是于夯实理论的基础之上保持学术独立性,他向北大师生表明,法学研究切不可人云亦云,而要勇于提出新见解,当年他参与起草刑法典之际,便秉持从中国实际出发的原则,创立了具备中国特色的刑法体系。
当下,存在一些年轻学者,他们热衷于追求发表论文的数量,高老针对此情形并不认同,他在举行的讲座之际进行提醒,缺乏创新性的研究,哪怕数量再多,那也不过是学术泡沫罢了,而真正称得上好教师的人,需要能够忍受得住孤寂,稳稳地坐在清冷的板凳上。
实践教学培养实用人才
高铭暄提出法学教育得从象牙塔中走出来的主张,他倡导法学院多多安排学生去参与司法实践,比如去旁听庭审,前往律所进行实习,从而在真实的案件里头领会法律的适用情况,北大法学院这么多年所推行的实务课程,正是顺着这个方向在展开摸索。

有一位参加讲座的研二学生讲了这样一番话,他提到,高老所讲到的一个细节给他留下了极为深刻的印象,这个细节的内容是,即便刑法条文被背诵得再怎么熟练,然而一旦碰到真实发生的案件,却很有可能依旧不清楚该如何去做出定性判断啊。由此能够表明,实践教学绝非仅仅是一种可有可无的装饰点缀,相反,它实实在在是培育合格法律人才过程当中必不可少的关键环节呢。
薪火相传助力学科建设
讲座现场,郝平校长称,北大师生应以高铭暄为楷模,推进双一流学科建设。实际上,高老即便年事已高,可至今依旧常常参与学术会议,还指导青年教师,并以实际行动传承北大的学术薪火。
有一位在法学院任职的教授讲,高老每一回返回北大之际,都会跟年轻的教师展开座谈交流,把教学方面的经验毫无保留地予以分享。这般传帮带的行为,使得北大刑法学科一直维持着活力,还为全国范围之内的法学教育输送了诸多骨干教师。
在聆听过高铭暄教授的分享之后,我想要询问各位读者,于你那求学生活期间,可曾碰到似高老这般将教书育人视作生命整体的教师?欢迎于评论区域分享你与老师的故事,以使更多之人目睹好老师的形象。倘若你认为这篇文章存有价值,请进行点赞以及转发,从而让更多教育从业者瞧见一位人民教育家的深刻见解。