一所大学的办学水平以及人才培养质量，是由学科建设直接决定的，材料与化学工程系抓住了这个关键要点，在下一盘很大的棋，以五年规划作为着手点，在师资、教学、科研、产教融合方面都全面展开行动，争取在“十四五”时候，把化学工程与工业生物工程以及新能源材料与器件这两个专业塑造成为学院的特色，最后向着省内一流发起冲刺。
师资队伍引育并举
办学的第一资源是教师，材料与化学工程系把师资队伍建设当作关键突破口，打算在未来五年引进发酵工程方向的博士5名，且要引进新能源材料方向的博士5名，还要储备材料方向的博士10名，同时自主培养博士3名，预计到2025年，全系会有专任教师56名，其中教授有2至3名，副教授有15名。
系里计划培养约30名双师型教师，这双师型队伍建设乃是应用型人才培养的保障，且系里特别重视从企业聘请兼职教师以促使老中青传帮带机制形成，同时，系里面通过培养2名太原市高造诣学科带头人、打造出包含如此2名学科带头人以及5名高水平骨干教师在内的一支专业素养过硬、教学能力突出的教师队伍。
人才培养突出应用
教育的根本问题涵盖培养什么人，怎样去培养人，以及为谁培养人这几个方面。材料与化学工程系把培养应用型人才当作主线，全方位对人才培养方案做出修订，将校企合作以及产学研一体化融入到人才培养的整个过程之中。其目标是要让学生变成既适应国家又适应地方经济发展需求的，注重应用，能力强，素质高的那类应用型人才。
实际教学所占的比重，会从当下的百分之二十晋升到不少于百分之二十五。院系会强化各类关键阶段的指引兼进行管理，这些关键阶段涵盖认识实习、金工实习、结业实习以及毕业论文等。每年会针对学生举办八次学术讲座，会邀请院校跟企业专家给出有有关专业知识、专业拓展和职业生涯规划，还有人文知识方面的演讲，以便从各个方面提高学生的素养。
教学改革纵深推进
抓评建促提升，此为提高教学质量的关键法子。那材料与化学工程系精准捉住两个专业的学士学位考量以及学院本科教学考核的时机，于保证达标的状况下力求出色。强化课堂评判、课程评定、专业评估以及学科评估之类的评建事务，促使系部总体教学质量迈上新台阶。
五年内，系里计划推进教改项目，使其与课程建设同步，完成院级教改立项5项，完成省级教改立项2项，立项内容涉及教学内容、课程体系、教学方法等方面的改革，以疫情期间的线上教学为契机，创建2至3门课程的线上教学资源库，同时积极推进仿真实验平台建设，建立2至3门实验课程的仿真实验体系。
科研能力重点突破
科研对学科建设而言，是起着推动作用的关键因素。材料与化学工程系着重去强化教师们的科研意识，打造科研团队队伍，期望在五年时间之内培育出教师独立自主开展科研工作的具体能力。先是通过引入具备创新精神的博士生和拥有正高职称任职资格的教师来担当学科领衔人物这个角色，进而构建形成超高水平的科研梯队建制。
加速推进的还有学术方面的交流以及合作 ，系里有这样的计划：要让那些拥有出国学习经历 ，或者有过访问经历 ，同时具备学术交流经历的教师 ，其比例达到15%以上 ，并且还要培养出2名学科带头人 ，以及2名学术带头人和2名青年骨干教师 ，在2019年的时候，《大学物理》已经顺利申报了校级精品共享课程建设项目 ，目前该项目正在建设的进程当中。
产教融合协同育人
化学、生物、新能源等领域应用型人才的培养，是材料与化学工程系依据市场需求这一人才培养风向标，积极探索校企合作新路，充分借助区域优势所开展的工作。该系还着力开拓能满足学生认知实习、毕业实习需求的实习实训基地，争取在五年内达成6个之目标。
有一种理念贯穿于实践教学的整个过程，这种理念是五结合，实践教学跟很多方面紧密结合，包括理论教学内容、专业特色、科学研究、校内外实践以及学生的普遍性还有个性。在教学的进程当中，它是逐步渗透慢慢完善的。并且还通过编写至少一部适合本专业的教材之类的教辅材料，以此进一步让教学改革成果得以凝聚并稳定下来。
支撑条件全面夯实
学科要发展，离不开硬投入，材料与化学工程系积极去筹划资金，积极去筹划物理空间，积极去筹划实验设施设备，积极去筹划科研经费等支撑条件，系部专业图书资料室建设在同步推进中目的是要达到教育部本科教学合格评估标准，从而为师生提供优质的文献信息资源服务。
图书资料建设投入一年比一年加大，当前系部图书数量为3627册，订阅期刊花费1400元，自2021年起，每年至少投入4万元强化藏书建设，到2025年打算补充采购专业书籍5000册，专业期刊最少20种，打造多层次、多类型的数字化资料室，并且建立健全管理制度。
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